12月8日，教学发展中心-环境学院分中心第2期教学发展活动在环境学院二楼报告厅举行，来自环境学院的20余名专业教师参加了本次活动。材料学院杭弢、教学发展中心邱意弘和环境学院王文华分享了“课程教学创新和教学设计”的工作思路、举措和成效。活动由环境学院副院长刘萍主持。

    杭弢以材料专业的核心基础课程《材料物理》课程教学内容为核心，关注材料学科前沿热点、融入思政元素，通过在教学中采用比喻和类比，以及丰富的教学案例等手段使抽象概念形象化，同时结合课程创新实验设计等环节，全面提升学生的学习兴趣和效果。在教学方法上，采用课堂讲授、线上自学和课程实验有机结合的教学模式，引导学生深度参与教学过程，拓宽了课堂的边界，提升了学生的学习效率。这些举措创新性地解决了“听不懂、没兴趣、不会用”这些教学痛点问题，实现了价值引领、知识传授、能力培养、人格养成的教学目标，更为广大理工科专业基础课程的创新建设提供了借鉴和思路。

    邱意弘以编剧和导演制作连续剧的过程来生动形象比喻教师进行教学设计的过程，向大家介绍了教学设计的框架，以及应该注意的环节，包括学习目标的设置，为学生提供实践和反思的机会，依据学习目标确立公平、公正的效果评估等。邱老师还为大家介绍了多个主动学习方法以及教学模式，为授课教师开展专业课程的教学设计提供了切实可行的方法和手段。

    王文华从环境学科的专业特色出发，结合交大学生的代际特征，建议老师们要与时俱进，不断开阔眼界、扩大格局，关注国内外的环境问题，关注身边的环境问题，将现实存在的环境问题与专业知识结合起来，涵养家国情怀。同时，紧跟国家需求，在讲好专业知识的基础上，引入最新科研成果、专业前沿知识，以及落地应用，提升学生专业兴趣和学习兴趣，培养学生分析和解决问题的综合能力。

    参会教师与几位主讲嘉宾进行了深入交流和讨论。本次教学活动信息丰富、实用性强，对老师们开展教学创新和课程建设很有启发和帮助，受到老师们的一致好评。