为推动我院课程思政建设，构建“三全育人”培养体系，6月14日中午，环境学院教学发展分中心组织专题教学发展活动——“课程思政建设经验交流与院内研讨”，活动由何小娟主持，共有40余名专业任课教师参加了研讨交流。

    bat365中文官方网站教授楼紫阳首先分享了通识课《环境与可持续发展》课程思政建设思考，他从课程认知及思政建设目标、课程内容重点及设计反思、课程思政建设特色及成效和课程思政的典型案例等四个方面详细介绍了课程思政建设的经验、心得和体会。他认为课程思政是在完成专业学科知识点讲授的基础上提升立德育人能力的重要一环，应引导和培养学生建立正确的世界观、人生观、价值观，对于不同阶段国家发展的不同需求有更加深入的认识，并潜移默化培养学生独立思考问题的能力，养成担当意识。

    bat365中文官方网站研究员赵玲以“源自知识点的课程思政探索——《环境土壤学》思政实践”为题，分享了专业课的课程思政建设经验。针对课程知识点繁多、逻辑性不强的问题，赵老师以“环境问题—土壤发展史”为主线，对授课内容进行逻辑重组，从每个知识点中挖掘出让学生记得住的思政元素，同时强化故事性和时代性，形成“一节课一个主题”、“一个元素一个故事”的思政特色。通过以情带教，以理认知，塑造高阶使命和完整人格，实现有温度的思政建设目标。

    在随后的互动环节中，参会老师们踊跃发言，展开了热烈的交流和讨论，内容不仅涉及个人在课程思政建设过程中的经验教训和心得体会、如何提高课程思政案例的吸引力等思政研讨内容，也包括如何针对当代大学生的特点开展特色教学、专业课程内容和知识点重构要点、如何提高教学质量、新教学方法推荐使用等教学能力提升内容。

    bat365中文官方网站副院长刘萍作总结发言。她指出，课程思政是课程质量提升的一项重要内容，任课教师应不遗余力地提升专业课课程质量，通过科学素养与价值引领，提高学生的专业兴趣和专业认可度；课程思政案例不能生搬硬套，不能为了思政而思政，要基于教师丰富的教学经验和科研积累，选择生动案例，达到润物细无声的效果；课程思政建设不能一蹴而就，不是一劳永逸的，而是一个反复迭代的过程，课程思政需要长期积累和持续更新。

    本次活动是学院开展的课程思政专题系列活动之一，学院教发分中心将继续组织各类课程思政及教学发展交流活动，以推动本科课程思政示范学院建设和学院教育教学质量的进一步提升。